Con motivo de la situación actual en la que hay muchos niños confinados, hemos pensado colgar las siguientes orientaciones sirven para ayudar al afianzamiento de las capacidades trabajadas durante el curso. Las podéis adaptar a vuestros recursos y a lo que se os ocurra.
Además iremos poniendo actividades y fichas de refuerzo, especialmente de lectoescritura y lógica matemática. Estas actividades servirán para los alumnos que están confinados por orden de Epidemiología, así como para otros que quieran reforzar los contenidos trabajados en clase. Los alumnos confinados entregarán las tareas realizadas por correo electrónico como en el anterior confinamiento, mientras que nos vamos poniendo al día para hacer esta entrega por classroom.
Identidad y autonomía personal
Ir solo al servicio y habituarse a las rutinas necesarias de higiene y protocolo COVID: lavado de manos con agua y jabón, estornudar y toser con el codo en la boca, uso de pañuelos de papel y toallitas extremando la limpieza
. Actividades de psicomotricidad: videos de youtube para bailar y coordinar movimientos: cantajuegos, danzas para niños, danza africana…
Medio físico y social
. Repasar los números trabajados tanto en grafía como en reconocimiento visual y cantidad: del 1 al 5
. Realizar series de dos elementos: azul/rojo, grande/pequeño…
. Reconocer figuras geométricas :cuadrado/círculo/triángulo/rectángulo/óvalo: Ver el tren bob los episodios de formas geométricas
. Trabajar conceptos básicos: grande/pequeño, primero/último, alto/bajo… tanto manipulativamente como en fichas de trabajo que se pueden encontrar en internet buscando, p.e. “fichas de infantil de números, fichas de infantil de conceptos básicos”
. Ver videos sobre temas trabajados: animales y formas de vida tipos de casas, cuentos trabajados (de educación emocional, monstruo de colores, clásicos...), verbalizando vocabulario y contando el cuento para mejorar su expresión oral
Comunicación y representación
. Repasar las vocales en mayúscula y en minúscula tanto con reconocimiento visual como en grafías, siguiendo la correcta direccionalidad. Aunque se resigan puntitos, hay que intentar que vayan haciendo las cosas solos, en folio en blanco, con sólo un punto de referencia para el inicio de la grafía, para que ellos la interioricen. Eso, tanto con las vocales, las consonantes de su nombre y los números del 1 al 5.
. Reconocer y escribir su nombre en mayúsculas, así como el de objetos, copiando o iniciándose en el dictado.
. Ver cuentos relacionados con valores, del monstruo de colores, algunos tradicionales, conversando con los niños sobre ellos y preguntándoles sobre el mismo para mejorar su comprensión oral.
. Colorear sin salirse con distintas técnicas: ceras gruesas, plastidecor, rotuladores, lápices de madera y pintura con pincel (Técnicas) de una forma realista realizando una observación previa de los objetos para detectar las similitudes con los colores que se tienen.
. Repasar los colores y las mezclas de colores primarios
. Corregir las malas pronunciaciones y la construcción de frases, de forma que se haga una buena articulación oral y un lenguaje contextualizado y claro en la expresión de ideas.
Os mandamos también unos enlaces con fichas descargables para reforzar grafomotricidad, numeración y las vocales. Además en Pinterest hay muchos tableros interesantes con actividades, manualidades especiales para educación infantil.
Orientaciones para trabajar las canciones y cuentos:
Las canciones: que el alumnado las cante, escenifique, bailes libres..
Los cuentos: audición y posterior actividades de comprensión oral, y un dibujo creativo sobre el mismo. Los cuentos de soporte material que tengáis en casa utilizarlos.
Por otra parte os recordamos que todos tenemos que ponernos al día en el classroom, ya que si se produjera un confinamiento, o para aquellos alumnos que ya están confinados, será la herramienta de trabajo del centro.
