Orientaciones a las familias

Una labor importante como maestras es orientar a las familias en el proceso de acompañamiento de sus hijos: nos comunican en las tutorías su preocupación sobre cómo ayudarlos a madurar, qué cuentos leerles, qué programas educativos, aplicaciones, juegos, apps... pueden utilizar para estimularlos y apoyarlos en su desarrollo.

El hecho de que tengan esa preocupación es ya de por sí un elemento positivo,  ya que denota su interés por el niño, su reflexión sobre las actuaciones que realizan sobre él y el ansia de mejorar y aportar todo lo necesario para su desarrollo personal.

Lo que queremos hacerles ver antes de recomendar libros o aplicaciones es que lo más importante es el contacto personal, el tener vivencias directas y afectivas con ellos: contar un cuento antes de dormir, ir de senderismo con ellos, visitar cosas interesantes... estar atentos a ellos, sin "enchufarlos" al móvil mientras están en la calle, sino estando atentos a ellos: hablándole, escuchándole, haciendo planes juntos, manualidades, pequeños proyectos: ayudar en la cocina o en la limpieza, jugar con ellos en su cuarto, iniciarlos en juegos tradicionales como el parchís, la oca, dominó.... es ese contacto directo el que mejor les va a venir: es crear experiencias de vida conjunta, donde el amor lo impregna todo.

Pero además, ahora en la época del internet y las redes sociales hay muchos elementos que son motivadores y que nos pueden ayudar: Cuentos que trabajan la educación emocional, que nos plantean cosas y nos ayudan a superar miedos e incertidumbres; juegos que nos ayudan a desarrollar la lógica, a repasar series numéricas, a discriminar fonemas, y adquirir las destrezas que nos ayudan a la aproximación de la lectoescritura.... Vamos a poner unas cuantas recomendaciones que os pueden ayudar, pero internet es un universo tan amplio que hay muchas posibilidades.

1. Si quiero dibujar, o realizar alguna ficha concreta para reforzar algún contenido (números, letras, coloreado...) puedo buscar en Google Imágenes lo que quiero y en la galería saldrán muchas posibilidades que se pueden imprimir y realizar.

2. Si quiero buscar manualidades desde muy básicas hasta más complejas, con materiales reciclados y sencillos se pueden buscar tanto en Google, Youtube o Pinterest donde hay tutoriales: muchas veces a partir de un interés concreto se puede buscar una manualidad relacionada y hacerla: es una forma de afianzar el conocimiento a partir de sus intereses y lo que le gusta, y tener una experiencia de trabajo cooperativo que ellos disfrutan mucho: el hacer cosas con su padre o su madre, o su abuela, le da un plus de emotividad difícilmente superable.

3. Si quiero reforzar determinados conceptos de lógica-matemática o de lectoescritura hay muchas aplicaciones gratuitas en appstore que nos pueden ayudar en función del nivel y de la motivación del niño: sólo poniendo en el buscador juegos de números o de letras, y "bicheando", se pueden ven los que resultan más adecuados a su nivel de competencia y los que les gustan más. Estos juegos no son para tener al niño enganchado, sino estar con él para realizar las actividades y cada vez de forma más paulatina aumentar su nivel de autonomía e independencia.. algunos tienen las primeras versiones gratuitas y otras de pago, pero se puede ir buscando para seleccionar las que no valen dinero.

4. Un momento superimportante es el de contar cuentos antes de dormir: nos piden que recomendemos libros.... hay muchos, algunos preciosos, pero dado que su versatilidad es tan grande y tenemos que adaptarnos a los intereses y el mundo interior del niño, lo mejor es que en la selección sean ellos mismos los que lo elijan. Así, una experiencia interesantísima es ir con ellos a librerías atractivas, que tengan una gran variedad de libros, y que detectar allí los que les atraen, tanto por formato como por texto, buscando que no tengan demasiadas letras, especialmente con cursiva. También es interesante inciarlos en libros con pictogramas y buscar libros relacionados con sus temas recurrentes: dinosaurios, deportes, mundo antiguo, animales... siempre sin mucho texto y con imágenes atractivas.
Hay libros también muy bonitos que tratan temas trascendentes y de autoayuda: que los ayudan a gestionar sus emociones, a aceptarse a sí mismos, a mejorar sus relaciones con los otros, a controlar sus rabietas, a salir de sí mismos: cuentos como "No quiero el cabello rizado", "el monstruo rosa", "el monstruo de colores", "el topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza", " la vaca que puso un huevo", "las princesas también se tiran pedos"...
Lo importante de contar cuentos es luego la reinterpretación de los mismos, lo que nos da para charlar, para reflexionar, para compartir.... por eso tienen que generar preguntas, descubrir su lógica, crear una opinión... con ello pretendemos que su personalidad vaya aflorando y se vaya creando una red de pensamiento propia donde ellos sean capaces de gestionar su mundo interior.

Ya iremos comentando más cosillas, pero lo interesante de todo esto es que nos comuniquéis vuestras inquietudes para poder ir ayudándoos en vuestra tarea, la de ayudar a crecer a vuestros hijos por fuera pero sobre todo por dentro.

Microproyecto "Escuela de cetrería"

Una de las características del trabajo por proyectos es la flexibilidad de la dinámica con los alumnos en función tanto de los intereses como de las oportunidades didácticas que surgen de forma cotidiana.
En este sentido se nos informó por parte del equipo directivo de que la asociación de cetrería de Conil vendría a realizar una exhibición de aves rapaces al alumnado.
Esta actividad nos generó la oportunidad de realizar un microproyecto donde ejercitar las características básicas del ABP: detección de intereses e ideas previas, búsqueda de información y curación de los contenidos adecuados a sus competencias curriculares, organización de actividades del aula motivadoras y que les aportaran estrategias donde ejercitar la practicidad del lenguaje escrito y de plasmación de su creatividad, así como la realización de un producto final elegido en función de lo que les resultó más interesante.

En este sentido, en la primera sesión de la mañana se les comunicó que vendrían a traer animales rapaces para conocerlos: a partir de ahí sondeamos si sabían lo que eran, cuáles conocían, donde vivían....
El nivel de conocimiento era bastante bajo, por lo que decidimos buscar en internet videos o imágenes relacionados con el tema.
A partir de las búsquedas realizadas, se hizo una selección de los contenidos que más les gustaron y realizamos actividades de expresión oral y vocabulario, y de dictado gráfico, donde escribimos el nombre de las aves que más nos gustaron y las dibujamos.
Así mismo, buscamos dibujos ofertados en galerias de imágenes gratuitas para poder realizarlas en clase.
Posteriormente disfrutamos de la exhibición de aves con todo el alumnado del centro.
Ya a la vuelta, y tras hacer una asamblea de recopilación y evaluación de las actividades, decidimos entre todos buscar un producto final que nos sirviera de recuerdo de este día tan impactante. Por ello buscamos manualidades en Pinterest de nuestro animal favorito, que decidimos en la clase que era el buho, y realizamos la mascota con material reciclado.
Como veis, el elemento curricular sale de forma fluida a la hora del trabajo por proyectos, lo básico es estar atento y mantener esa dinámica de investigación-acción, cercanía a los intereses y oportunidades y la realización de una evaluación de la forma de aprendizaje activa volcada en la realización de un producto final.
Espero que os guste.

Proyecto Guías turísticos

Durante estas semanas estamos trabajando el Proyecto guías turísticos: el producto final es conseguir nuestro carnet de guía superando distintas pruebas y visitas en la localidad a los puntos de interés. Ayer realizamos la visita y estuvimos toda la mañana investigando sobre los monumentos, actividades, vida de la ciudad...
Os colgamos el enlace con las fotos.
https://photos.app.goo.gl/RzHyJCW576EUDU2y6

También hay fotos de nuestro mapa conceptual con el proceso de investigación que estamos realizando con las aportaciones de todos: fotos, dibujos, ideas...

Os animamos a seguir haciendo videos para irlos colgando.
Esperamos que os gusten y gracias por vuestra colaboración.

Ayudamos al turista!

La semana pasada vino a la clase un turista que quería conocer Puerto Real: le ayudamos aconsejándole qué visitar, qué comer, dónde dormir... nos enseñó su equipaje y trabajamos la orientación mediante mapas tanto físicos como virtuales, iniciándonos en las búsquedas por google maps, tanto por satélite como por mapa.
Hemos comprendido que tenemos que aprender mucho de Puerto Real para poder ayudar a los demás y que tenemos que conocer y amar nuestra ciudad.
Por ello vamos a conocerla a fondo para ser unos verdaderos guías de turismo. ¿Nos acompañáis en la aventura?

Principio de curso

Antes de empezar el curso nos hicimos una foto de grupo para recuerdo. Esperamos que os gusten.

Curso 2018/19

Este curso volveremos a trabajar con grupos de alumnos de cinco años afrontando nuevos proyectos y retos que nos engancharán con la metodología activa y la investigación, poco a poco introduciéndonos en las nuevas tecnologías, la búsqueda de información y la formulación de hipótesis, para mejorar las competencias de educación infantil que tendremos que superar para llegar a primaria.

Este primer trimestre nos convertimos en unos verdaderos guías de turismo de Puerto Real, orientando a un turista que nos visita en su viaje: qué ver, qué comer, dónde dormir...

Con toda esta información y las fotos y postales que nos traen los alumnos estamos elaborando un mapa conceptual donde se exponen los contenidos que se van trabajando en el proyecto.

Como siempre necesitamos la colaboración de las familias para que sea un éxito. Muchas gracias de antemano.

Fin de curso

Muchas actividades hemos realizado durante este último mes para acabar nuestra escolaridad en Educación infantil. Desde la preparación de la graduación, a la fiesta de fin de curso, pasando por la conclusión de nuestro proyecto "El guardián de libros" sobre la animación a la lectura. Queremos agradecer a las familias su implicación y participación, a los niños su alegría e implicación en los proyectos, al cole por su dinamismo... y aunque ya hayáis superado esta etapa siempre tendréis a vuestras maestras esperándoos en el patio de los arbolitos. Animo y a primero!