RECOMENDACIONES
PARA TRABAJO INDIVIDUAL EN CASA PARA EDUCACIÓN INFANTIL
Estimadas
familias.
Os enviamos algunas recomendaciones para estas dos semanas. Además os
mandamos algunos enlaces interesantes con fichas imprimibles que podéis
seleccionar para realizar algunas tareillas. Lo importante es mantener el
hábito pero sin agobiarlos. Procurad que estas dos semanas sean una
oportunidad para disfrutar con los niños, conocerlos mejor y ayudarlos a crecer
interiormente. Evitad la ansiedad y que vean mucho los telediarios. Tienen que
conocer la situación pero sin que esto les genere inquietud. Tened paciencia,
hay que mantener un ambiente agradable en casa, evitando que los nervios se
desborden. Mucho ánimo, intentad ser positivos. Extremad las precauciones.
Si tenéis
dudas ya nos lo comentáis por pasen.
Nos vemos
prontito. Saludos
Las siguientes
orientaciones sirven para ayudar al
afianzamiento de las capacidades trabajadas durante el curso. Las podéis
adaptar a vuestros recursos y a lo que se os ocurra.
Actividades
recomendadas para Ed. Inf. 3 años
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Identidad
y autonomía personal |
.
Ir solo al servicio y habituarse a las rutinas necesarias de higiene: lavado
de manos con agua y jabón, estornudar y toser con el codo en la boca, uso de
pañuelos de papel y toallitas extremando la limpieza
.
Actividades de psicomotricidad: videos de youtube para bailar y coordinar
movimientos: cantajuegos, danza del pisotón, danzas para niños, danza
africana…
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Medio físico
y social |
.
Repasar los números trabajados tanto en grafía como en reconocimiento visual
y cantidad
.
Realizar series de dos elementos: azul/rojo, grande/pequeño…
.
Reconocer figuras geométricas :cuadrado/círculo/triángulo: Ver el tren bob
los episodios de formas geométricas
.
Trabajar conceptos básicos: grande/pequeño, primero/último, alto/bajo… tanto
manipulativamente como en fichas de trabajo que se pueden encontrar en
internet buscando, p.e. “fichas de infantil de números, fichas de infantil de
conceptos básicos”
.
Ver videos sobre temas trabajados: animales y formas de vida (osos panda,
conejos, ballenas, pulpos, camellos…), tipos de casas, cuentos trabajados
(tres cerditos, cabritillos, caperucita, casita de chocolate…), verbalizando
vocabulario y contando el cuento para mejorar su expresión oral
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Comunicación
y representación |
.
Repasar las vocales en mayúscula tanto con reconocimiento visual como en
grafías.
.
Reconocer y escribir su nombre en mayúsculas
.
Ver cuentos relacionados con valores, del monstruo de colores, algunos
tradicionales, conversando con los niños sobre ellos y preguntándoles sobre
el mismo para mejorar su comprensión oral.
.
Colorear sin salirse con distintas técnicas: ceras gruesas, plastidecor,
rotuladores y pintura con pincel (Técnicas) de una forma realista realizando
una observación previa de los objetos para detectar las similitudes con los
colores que se tienen.
.
Repasar los colores
.
Corregir las malas pronunciaciones y la construcción de frases, de forma que
se haga una buena articulación oral y un lenguaje contextualizado y claro en
la expresión de ideas.
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Os mandamos también unos
enlaces con fichas descargables para reforzar grafomotricidad, numeración y las
vocales. Además en Pinterest hay muchos tableros interesantes con actividades,
manualidades especiales para educación infantil.
Actividades recomendadas para Ed. Inf. 4 años
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Identidad
y autonomía personal |
. Reforzar
autonomía de hábitos elementales referidos a higiene, alimentación y descanso
( ejemplo: lavado de manos, estornudar y toser con el codo en la boca, uso de
pañuelos de papel y toallitas extremando la limpieza, utilizar correctamente
los utensilios de alimentación, realizar autónomamente los momentos de
alimentación, recogida y orden de materiales y juguetes, momentos de
actividad y descanso).
. Actividades de
psicomotricidad: videos de youtube para trabajar la motricidad gruesa,
expresión corporal, bailes y danzas
infantiles.
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Medio físico
y social |
. Repasar los
números trabajados del 1 al 5: identificación, grafía, respetando
direccionalidad, cantidad.
. Conteo de
elementos.
. Repasar
figuras planas: círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo.
. Repasar formas
circulares, cuadradas y rectangulares de elementos el entorno.
. Realizar
series de 3 elementos teniendo en cuenta color, forma, tamaño.
. Discriminar
propiedades de objetos cotidianos: color, forma, tamaño, longitud.
. Repasar
estaciones del año, características atmosféricas, en el entorno: otoño,
invierno y primavera.
. Reconocer el
tiempo atmosférico diario ( hace calor, hace frío, llueve, ha salido el sol,
está nublado).
. Reconocer
diariamente el día de la semana "Hoy es....".
. Mirar en el
calendario el día del mes.
. Repasar los
colores.
. Trabajar
conceptos básicos: dentro/fuera, arriba/abajo, encima/debajo, delante/detrás,
cerca/lejos, tanto manipulativamente como en fichas de trabajo que se pueden
encontrar en internet buscando, p.e. “fichas de infantil de números, de
vocales, fichas de infantil de conceptos básicos”
. Observación y
comentario de videos en youtube e imágenes en google sobre temas trabajados: tipos de casas :
dónde viven con sus familias= hogar:
piso o casa, habitaciones y objetos propios de cada dependencia,
materiales de construcción de cada tipo de casa, iglú, tipi, pagoda, choza,
madriguera, colmena, casitas de pájaros,
animales y formas de vida (oso polar, oso panda, conejo, ballena,
abeja, camello…), esquimales, indios, chinos, masai: características físicas,
vestimentas, a qué se dedican.
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Comunicación
y representación |
. Repasar las
vocales en minúscula y fonemas /P/ /p/ /L/ /l/ en mayúscula y minúscula,
reconocimiento.
. Reconocer las
vocales y fonemas /P/ /L/ en palabras, en nombre propio.
. Contar las
sílabas de palabras.
. Repasar la grafía
de las vocales.
. Audición y
visualización de cuentos en youtube o soporte material y posterior actividades de comprensión
sobre los tipos de casas, indios, chinos, masai...
. Audición y
visualización de cuentos sobre valores, educación emocional y posterior
actividades de comprensión: el monstruo de colores, algunos tradicionales...
Realizar dibujos libres sobre el tema tratado.
. Repasar
técnicas plásticas de coloreado (plastidecor, rotulador, pintura), de una
forma realista realizando una observación previa de los objetos para detectar
las similitudes con los colores que se tiene, recortado y pegado.
. Repasar los
colores.
. Corregir las
malas pronunciaciones y la construcción de frases, de forma que se haga una
buena articulación oral y un lenguaje contextualizado y claro en la expresión
de ideas.
. Trabajar el
vocabulario referido a la casa.
. Repasar la audición, reproducción, y
escenificación de canciones en youtube sobre temas trabajados: "Yo tengo
una casita", "La chinita", "Somos los indios de la tribu
del cañón", "Olelé".
. Participar en
situaciones de intercambio oral como en diálogos, fomentando el lenguaje
oral.
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ENLACES WEB:
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Recopilación de materiales para trabajar desde
casa PT y AL:
http://nubecitasdesabidura.blogspot.com/2020/03/recopilacion-de-materiales-para./html
-
Fichas de infantil para imprimir- Web del
maestro:
https://webdelmaestro.com/fichas-de-infantil-para-imprimir/
-
Fichas de grafomotricidad:
-
Pinterest: grafomotricidad 4 años:
https//pin.it/3kRl5Sk
-
Fichas de Vocales:
-
Fichas de Matemáticas/Números:
-
Canciones y cuentos infantiles en youtube: (se
os adjunta direcciones a través de whatsapp): “Yo tengo una casita
(Cantajuegos)”,” Anikun”, “Somos los indios de la tribu del cañón”, “En un
bosque de la China la Chinita se perdió”, “Olelé Moliba Makasi”, Cantajuegos…. Letrilandia
canciones de las vocales,” Ronda de las vocales”, “Cuento el monstruo de los colores “(educación
emocional), Cuentos clásicos trabajados: Cuenta cuentos” Casa Casita”, “La
casita de chocolate Hansel y Gretel”, “Los tres cerditos”.
Orientaciones para trabajar las canciones y
cuentos:
Las canciones que el alumnado las cante, escenifique,
bailes libres..
Los cuentos audición y posterior actividades de
comprensión oral, y un dibujo creativo sobre el mismo. Los cuentos de soporte
material que tengáis en casa utilizarlos.
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Actividades recomendadas para Ed. Inf. 5 años
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Identidad y autonomía personal
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. Reforzar autonomía de hábitos elementales
referidos a higiene, alimentación y descanso ( ejemplo: lavado de manos,
estornudar y toser con el codo en la boca, uso de pañuelos de papel y
toallitas extremando la limpieza, utilizar correctamente los utensilios de
alimentación, realizar autónomamente los momentos de alimentación, recogida y
orden de materiales y juguetes, momentos de actividad y descanso).
. Actividades de psicomotricidad: videos de
youtube para trabajar la motricidad gruesa, expresión corporal, bailes y danzas infantiles.
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Medio físico y social
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. Repasar los números trabajados del 1 al 10:
identificación, grafía, respetando direccionalidad, cantidad.
. Conteo de elementos.
.Sumas sencillas y restas
.Descomposición de números hasta el 10
. Repasar figuras planas: círculo, cuadrado,
triángulo ,óvalo,rombo y rectángulo.
. Repasar formas circulares, cuadradas y
rectangulares de elementos el entorno.
. Realizar series de más de 3 elementos
teniendo en cuenta color, forma, tamaño.
. Discriminar propiedades de objetos
cotidianos: color, forma, tamaño,
longitud.
. Repasar estaciones del año, características
atmosféricas, en el entorno: otoño, invierno y primavera.
. Reconocer el tiempo atmosférico diario (
hace calor, hace frío, llueve, ha salido el sol, está nublado).
. Reconocer diariamente el día de la semana
"Hoy es....". Y meses del año
. Mirar en el calendario el día del mes.
. Repasar los colores.
. Trabajar conceptos básicos: dentro/fuera,
arriba/abajo, encima/debajo, delante/detrás, cerca/lejos, tanto
manipulativamente como en fichas de trabajo que se pueden encontrar en
internet buscando, p.e. “fichas de infantil de números, de vocales, fichas de infantil de conceptos básicos”
. Observación y comentario de videos en
youtube e imágenes en google sobre
temas trabajados: tipos de casas : dónde viven con sus familias= hogar: piso o
casa, habitaciones y objetos
propios de cada dependencia, y cómo no, todo nuestro entorno más cercano
“Nuestro Pueblo”
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Comunicación y representación
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. Repasar las vocales en minúscula y fonemas
/P/ /p/ /L/ /l//M//m//S//s/ y /N//n/. en mayúscula y minúscula,
reconocimiento.
. Reconocer las vocales y fonemas /P/ /L/
/M//S/ y /N/en palabras y en nombre propio.
. Contar las sílabas de palabras.
. Repasar la grafía de las vocales y
consonantes aprendidas.
. Audición y visualización de cuentos en
youtube o soporte material
. Audición y visualización de cuentos sobre
valores, educación emocional y posterior actividades de comprensión: el
monstruo de colores, algunos tradicionales... Realizar dibujos libres sobre
el tema tratado.
. Repasar técnicas plásticas de coloreado(
plastidecor, rotulador, pintura), de
una forma realista realizando una observación previa de los objetos para
detectar las similitudes con los colores que se tiene, recortado y pegado.
. Repasar los colores.
. Corregir las malas pronunciaciones y la
construcción de frases, de forma que se haga una buena articulación oral y un
lenguaje contextualizado y claro en la expresión de ideas.
. Trabajar el vocabulario referido a nuestro
entorno.
. Participar en situaciones de intercambio
oral como en diálogos, fomentando el lenguaje oral.
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