viernes, 27 de noviembre de 2020
sábado, 21 de noviembre de 2020
lunes, 16 de noviembre de 2020
jueves, 29 de octubre de 2020
miércoles, 28 de octubre de 2020
Gaudí y sus dragones
Otro autor que hemos estado trabajando y conociendo su obra, vida y técnicas es Antonio Gaudí: les ha encantado el descubrimiento del mosaico como elemento decorativo y creativo, iniciándoles en el reciclaje de materiales para la realización de obras de arte. Especialmente cautivador ha sido descubrir el Parque Güell y el dragón, al que hemos invitado a nuestro cole.
Reinterpretando a Van Gogh: la casa amarilla
Este trimestre estamos retomando el proyecto de casas del mundo relacionándolo con el mundo del arte: Hemos empezado a conocer a Gaudí y su obra, así como distintas reinterpretaciones de edificios de grandes pintores, especialmente Van Gogh. Con esto pretendemos introducirlos al mundo del arte desde la creatividad, el color, las texturas, iniciando la metodología Steam en educación infantil, en la que a partir de el mundo artístico ampliamos las capacidades y competencias de nuestros alumnos.
Materiales para Educación infantil de 4 años.
Os recordamos que a partir de enero tenéis que traer el segundo y tercer trimestre del método "Croqueta" de Edelvives porque iniciaremos el trabajo con estos materiales.
miércoles, 23 de septiembre de 2020
Criterios de evaluación de Educación infantil
Una cosa que hay que tener claro es cuales son los objetivos que nos proponemos trabajar cada curso en educación infantil y los criterios para evaluarlos. Hemos extraídos dichos criterios de nuestro proyecto curricular para que los veáis y seáis conscientes de los hitos educativos que hay que conseguir en este curso.
Ed. Inf. 4 años
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL
• Explorar el propio cuerpo. Esquema corporal. Identificar y valorar las propias características y las de los otros.
• Identificar y utilizar los sentidos: Sensaciones y percepciones, discriminación auditiva y visual.
• Identificar expresar, denominar y valorar sentimientos propios y ajenos: Alegría, tristeza, enfado, autoestima, empatía…
• Controlar de forma progresiva el tono y el equilibrio en los juegos y actividades.
• Coordinar y controlar cada vez con mayor precisión las habilidades manipulativas de carácter fino, grafomotricidad, trayectos y laberintos.
• Participar en los juegos respetando las reglas.
• Manifestar satisfacción por las tareas bien hechas. Valorar positivamente las tareas propias y de los otros.
• Desarrollar hábitos elementales de atención, interés, esfuerzo y habilidades para la interacción y colaboración, cooperación de forma afectuosa: Amistad, ayuda, solidaridad, respetar el turno, escuchar a los otros...
• Practicar responsablemente hábitos de higiene corporal, alimentación y descanso
.
• Colaborar en mantener el orden y la limpieza en los elementos del entorno más cercano.
• Pedir ayuda en situaciones que lo requieran y valorarla.
MEDIO FÍSICO Y SOCIAL
• Identificar situación de los objetos en el espacio y en el tiempo (arriba-abajo, dentro-fuera, abierto-cerrado, lleno-vacío, mojado-seco, delante-detrás, cerca-lejos, encima-debajo).
• Percibir y discriminar semejanzas y diferencias en los objetos y materiales (grande-pequeño-mediano, regletas, largo-corto, mojado-seco, alto-bajo, grueso-delgado, largo-corto), relaciones entre ellos (clasificaciones, seriaciones, resolución de puzles)
.
• Identificar formas planas: Círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo
.
• Ubicar temporalmente actividades de la vida cotidiana: Secuencia temporal.
• Aproximarse a la cuantificación no numérica de colecciones (muchos-pocos, tantos como, más-menos). Utilización del conteo como estrategia de estimación y uso de los cardinales (correspondencias entre colecciones).
• Conocer la serie numérica y sus grafías (número 1 al 6 y regletas), su utilidad oral para contar y su funcionalidad en la vida diaria.
• Manifestar curiosidad, cuidado, respeto y valoración positiva de los elementos del medio natural.
• Observar los fenómenos del medio natural y formular conjeturas sobre sus causas y consecuencias: Las estaciones. Comparación de sus características.
• Interesarse por los cambios que se producen en la vida de las plantas, de las personas y de los animales. Ciclo vital de algunas plantas y animales.
• Conocer los elementos de la Naturaleza (agua, tierra y aire) y su influencia en la vida de los seres vivos.
• Observar los cambios del tiempo, reflejarlo en el calendario de la clase.
• Identificar los primeros grupos sociales de pertenencia sus necesidades, ocupaciones y servicios en la vida de la comunidad. Valorar el trabajo y los servicios que algunos profesionales prestan a la comunidad.
• Mostrar interés y disposición favorable para establecer relaciones respetuosas, afectivas y recíprocas con niños y niñas de la misma cultura y de otras culturas diferentes.
• Incorporar progresivamente pautas adecuadas de comportamiento: Compartir, ayudar, colaborar, resolver conflictos mediante el diálogo, etc.
• Reconocer alguna seña de identidad cultural del entorno. Interés por participar en actividades grupales.
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
• Expresar hechos reales o fantásticos, sentimientos y emociones, mediante el uso del lenguaje oral.
• Comprender el argumento de cuentos, poemas, adivinanzas y reproducir algunos fragmentos.
• Usar adecuadamente de forma progresiva el vocabulario básico y el de la Unidad con pronunciación clara y correcta.
• Discriminar e interpretar palabras, imágenes y pictogramas, formar frases y leerlas de forma comprensiva.
• Realizar diferentes grafos siguiendo la direccionalidad correcta.
• Mostrar interés por los textos escritos presentes en el aula, iniciándose en su uso.
• Interesarse y participar en situaciones de lectura y escritura que se propongan en el aula.
• Conocer y usar de forma moderada algunos medios audiovisuales y tecnologías de la información y la comunicación.
• Identificar y nombrar alguno de ellos o sus partes.
• Experimentar, manipular y descubrir algunos elementos plásticos, técnicas, materiales diversos y colores diferentes. Utilizar diferentes técnicas y materiales para expresarse de forma creativa.
• Conocer y valorar diferentes obras de arte.
• Reconocer los sonidos de la Naturaleza y de algunas onomatopeyas de animales.
• Escuchar de forma interesada diferentes obras musicales, identificando sus diferentes ritmos. Experimentar y explorar con gusto instrumentos y técnicas del lenguaje musical.
• Desarrollar las habilidades expresivas del lenguaje corporal experimentando y explorando con agrado las posibilidades expresivas del gesto, y los movimientos.
martes, 8 de septiembre de 2020
Bienvenidos!!!!
Queremos con estas líneas daros la bienvenida al curso 2020/21. Un curso distinto, con grandes retos, con incertidumbres pero con mucho ánimo para ir solventandos a medida que avanzamos... hoy hemos tenido la primera reunión de cuatro años: os hemos explicado el protocolo COVID y aclarado las dudas que han surgido.
Os colgamos el enlace con la presentación del plan covid del colegio para que lo mireis atentamente y planteéis vuestras dudas.
Como resumen os indicamos los aspectos más relevantes:
1. Se comienzan las clases el martes 15 de 10 a 12, a partir del 16 horario normal, de 9 a 13,50 h.
2. Entradas y salidas por la puerta A, la que está al lado del huerto
3. Entramos los primeros y salimos los últimos: SE RUEGA PUNTUALIDAD
4. Cada niño vendrá sin fiebre y sin síntomas compatibles con COVID al colegio: hay que firmar un compromiso de los padres que el centro enviará por PASEN
5. Se extremará las medidas de higiene y desinfección
6. Los alumnos de 4 años formamos un grupo de convivencia que estaremos en la planta alta del edificio de infantil, sin contacto con el resto del alumnado del centro.
7. Se recomienda mascarillas aunque no son obligatorias para los tiempos fuera del aula.
8. Los padres no pueden entrar al centro, si no es con cita previa.
9. Es muy importante mantener actualizados los correos electrónicos y teléfonos.
10.Las justificaciones y documentos se harán por pasen y de forma telemática.
11. Sólo se traerá para el primer trimestre los cuadernillos de lectoescritura y matemáticas, con su nombre puesto.
12. Los niños desayunarán en el aula con el mismo cuadrante y menú que el curso pasado.
Ya nos comentáis cualquier duda a través del pasen o por correo electrónico.
miércoles, 24 de junio de 2020
lunes, 22 de junio de 2020
Propuestas de verano
Este verano, si queréis que los chicos repasen un poquito, os vamos a hacer distintas recomendaciones:
- Hay cuadernos de vacaciones muy interesantes y con actividades variadas, especialmente los de sm, edelvives y anaya trabajan los aspectos que hemos visto en el curso. Pueden serviros para mantener un hábito diario de trabajo individual.
- Si queréis trabajar sin cuadernillo, os remitimos a las actividades generales que os propusimos al principio del confinamiento.
- Hay cuadernos de vacaciones muy interesantes y con actividades variadas, especialmente los de sm, edelvives y anaya trabajan los aspectos que hemos visto en el curso. Pueden serviros para mantener un hábito diario de trabajo individual.
- Si queréis trabajar sin cuadernillo, os remitimos a las actividades generales que os propusimos al principio del confinamiento.
Además os mandamos algunos enlaces interesantes con fichas imprimibles que podéis seleccionar para realizar algunas tareillas. Lo importante es mantener el hábito pero sin agobiarlos.
Las siguientes orientaciones sirven para ayudar al afianzamiento de las capacidades trabajadas durante el curso. Las podéis adaptar a vuestros recursos y a lo que se os ocurra.
Identidad y autonomía personal:
. Ir solo al servicio y habituarse a las rutinas necesarias de higiene: lavado de manos con agua y jabón, estornudar y toser con el codo en la boca, uso de pañuelos de papel y toallitas extremando la limpieza
. Actividades de psicomotricidad: videos de youtube para bailar y coordinar movimientos: cantajuegos, danza del pisotón, danzas para niños, danza africana…
Medio físico y social
Repasar los números trabajados tanto en grafía como en reconocimiento visual y cantidad
. Realizar series de dos elementos: azul/rojo, grande/pequeño…
. Reconocer figuras geométricas :cuadrado/círculo/triángulo: Ver el tren bob los episodios de formas geométricas
. Trabajar conceptos básicos: grande/pequeño, primero/último, alto/bajo… tanto manipulativamente como en fichas de trabajo que se pueden encontrar en internet buscando, p.e. “fichas de infantil de números, fichas de infantil de conceptos básicos”
. Ver vídeos sobre temas trabajados: animales y formas de vida (osos panda, conejos, ballenas, pulpos, camellos…), tipos de casas, cuentos trabajados (tres cerditos, cabritillos, caperucita, casita de chocolate…), verbalizando vocabulario y contando el cuento para mejorar su expresión oral
Comunicación y representación
. Repasar las vocales en mayúscula tanto con reconocimiento visual como en grafías.
. Reconocer y escribir su nombre en mayúsculas
. Ver cuentos relacionados con valores, del monstruo de colores, algunos tradicionales, conversando con los niños sobre ellos y preguntándoles sobre el mismo para mejorar su comprensión oral.
. Colorear sin salirse con distintas técnicas: ceras gruesas, plastidecor, rotuladores y pintura con pincel (Técnicas) de una forma realista realizando una observación previa de los objetos para detectar las similitudes con los colores que se tienen.
. Repasar los colores
. Corregir las malas pronunciaciones y la construcción de frases, de forma que se haga una buena articulación oral y un lenguaje contextualizado y claro en la expresión de ideas.
Os mandamos también unos enlaces con fichas descargables para reforzar grafomotricidad, numeración y las vocales. Además en Pinterest hay muchos tableros interesantes con actividades, manualidades especiales para educación infantil.
- También en el blog hay miles de actividades que a lo mejor quedaron en el tintero y que quizás sería buen momento para retomar.
FELIZ VERANO
viernes, 19 de junio de 2020
Gracias!!!!
Gracias es una palabra que muchas veces no usamos, o lo usamos por compromiso, o como muletilla, o como una forma de acabar una conversación....
Pero nosotras queremos usarlas hoy en mayúsculas.
GRACIAS
GRACIAS por dejarnos entrar cada día en vuestras casas, en momentos buenos o malos
GRACIAS por trabajar con los niños día a día, tengamos o no ganas
GRACIAS por mandarnos semanalmente las tareas y mantener la constancia
GRACIAS por escucharnos, por apreciar nuestro trabajo
GRACIAS por ser un grupo unido, que se ayuda y comparte
GRACIAS por no haber tenido ni una mala contestación, ni una mala cara, a pesar de los momentos duros que hemos pasado
GRACIAS por implicaros, por demostrar que la escuela no es un "guardaniños" sino algo muy importante en vuestras vidas
GRACIAS
y a nuestros niños.... qué decirles... que son unos campeones, que se han portado estupendamente y se han adaptado a la situación con una madurez impropia, que han trabajado una "hartá", que han hecho cosas monísimas y han destapado toda su creatividad y talento. Con estos niños es imposible que esta sociedad no salga adelante a pesar de las dificultades y problemas....
nos vemos muy pero que muy pronto
Feliz verano y miiiles de besos
Pero nosotras queremos usarlas hoy en mayúsculas.
GRACIAS
GRACIAS por dejarnos entrar cada día en vuestras casas, en momentos buenos o malos
GRACIAS por trabajar con los niños día a día, tengamos o no ganas
GRACIAS por mandarnos semanalmente las tareas y mantener la constancia
GRACIAS por escucharnos, por apreciar nuestro trabajo
GRACIAS por ser un grupo unido, que se ayuda y comparte
GRACIAS por no haber tenido ni una mala contestación, ni una mala cara, a pesar de los momentos duros que hemos pasado
GRACIAS por implicaros, por demostrar que la escuela no es un "guardaniños" sino algo muy importante en vuestras vidas
GRACIAS
y a nuestros niños.... qué decirles... que son unos campeones, que se han portado estupendamente y se han adaptado a la situación con una madurez impropia, que han trabajado una "hartá", que han hecho cosas monísimas y han destapado toda su creatividad y talento. Con estos niños es imposible que esta sociedad no salga adelante a pesar de las dificultades y problemas....
nos vemos muy pero que muy pronto
Feliz verano y miiiles de besos
jueves, 18 de junio de 2020
Mi museo virtual. Ed. infantil 3 años
miércoles, 17 de junio de 2020
martes, 16 de junio de 2020
lunes, 15 de junio de 2020
Tareitas para esta última semana
Esta última semana vamos a intentar retomar algunas de las actividades que hemos realizado durante el confinamiento pero sin fichas fotocopiables, sino haciendo las actividades en folio o en dos rayas.
Estas actividades serían:
- Escribir mi nombre en mayúsculas
- Escribir y reconocer las vocales en mayúsculas
- Escribir y conocer la cantidad de los números del 1 al 3 y contar hasta el 10
- Recitar las estaciones del año
- Colorear dibujos sin salirse del perfil y rellenando muy bien
- Dibujar el esquema corporal entero: un niño con todas sus partes y lo más completo posible
- Hacer dibujos libres con todo tipo de técnicas: ceras, plastidecor, rotuladores, témperas... lo que tengáis a mano
- Hacer alguna manualidad de las que os hemos mandado en vídeos
- Realizar un baile de las coreos que están en el historial del blog, la que más os haya gustado
Aparte, lo importante es que vayáis saliendo con precauciones a las Canteras, a la playa, de turismo... y vayáis exprerimentando y aprendiendo de lo que os rodea: recoger conchitas, piedras, hacer castillos de arena, jugar con las olas, correr, saltar.... todo eso nos sirve para crecer y para divertirnos: viva el verano!!!
Actividades de apoyo y refuerzo educativo
Se nos proponen estas actividades de refuerzo educativo. Podemos hacerlas todas ya que son superdivertidas y nos van venir muy bien al grupo: una cada día de la semana
Canción de LA AMISTAD
Canción de LA AMISTAD
https://www.youtube.com/watch?v=LIbvdvgytLE&feature=youtu.be
Bueno chicos, ya quedan pocos días.... os deseamos unas muy muy felices vacaciones de verano!!!! nos vemos en Septiembre!!!
https://www.youtube.com/watch?v=LIbvdvgytLE&feature=youtu.be
Bueno chicos, ya quedan pocos días.... os deseamos unas muy muy felices vacaciones de verano!!!! nos vemos en Septiembre!!!
viernes, 12 de junio de 2020
Tareitas para el viernes
Buenos días!
Os recordamos la propuesta de hoy:
Os recordamos la propuesta de hoy:
Ya la semana que viene se propondrán actividades más lúdicas, para ir relajando las tareas. Agradeceros a las familias el esfuerzo y la constancia de estos meses, en los que os habéis preocupado por llevar adelante la formación de los niños de una forma incansable e inmejorable. Muchísimas gracias, sin vosotros no hubiera sido posible.
jueves, 11 de junio de 2020
Juegos montessori
En este vídeo os colgamos distintas actividades que se pueden hacer con material reciclado para trabajar la atención, discriminación visual, las series, la coordinación.... ideas para realizar actividades divertidas y dinámicas, que a estas alturas los pobres están ya saturados de fichas.
miércoles, 10 de junio de 2020
martes, 9 de junio de 2020
Religión
¡Hola familias!
Os dejo el enlace de un par de videos del ARCA DE NOÉ para
que los peques los vean y escuchen una canción.
También os mando una ficha para colorear los que tengan
impresora.
Espero que les gusten.
Besitos , la seño Inma .
Tareitas para la semana del 9 de junio
Buenos días!!!
Os colgamos las tareitas de esta semana. Este tiempo que nos queda lo dedicaremos a trabajar el verano: ropa, tiempo, rutinas de protección al sol, bailes... de una forma relajada y divertida. Os proponemos las siguientes tareitas escritas para estos días:
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
Os colgamos las tareitas de esta semana. Este tiempo que nos queda lo dedicaremos a trabajar el verano: ropa, tiempo, rutinas de protección al sol, bailes... de una forma relajada y divertida. Os proponemos las siguientes tareitas escritas para estos días:
LUNES
jueves, 4 de junio de 2020
Farruquito con los niños
Con este video quiero que os fijéis en lo que dice Farruquito.... que para bailar lo importante es que nos guste muchísimo.... y expresar cómo somos, qué sentimos, sin vergüenza, con todo nuestro ser, no importa la edad y las limitaciones técnicas: ustedes tenéis mucho arte!!!!
Clase de percusión flamenca para niños
Otro instrumento chuli que se toca en la feria es el cajón flamenco. Consiste en hacer música con distintos ritmos en una caja especial. Pero nosotros podemos ensayar en cualquier caja... sólo me siento en ella y me dejo llevar por la música.... y el ritmo sale... ¿Quien se anima?
Ole y ole!
Algunas fotitos más de nuestra feria virtual: en facebook estaremos colgando los videos ya que nos resulta más fácil hacerlo desde esa plataforma.
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